教育らくがきArchive

結末先にありき

　ご承知の通り，連日ニュースでは三位一体改革と呼ばれる税財政見直しに関連して，義務教育費の国庫負担金削減の話題が取り上げられている。日本全国の子どもたちが平等に教育を受ける権利を行使できるように整備されている義務教育制度を支えているのは，多くの教員であり，その教員の人件費を国と地方がそれぞれ半分ずつ負担することによって成立していた。
　全国どこで教育を受けても同じ教育水準を維持することが目指されていたことから，義務教育の内容について国(文部科学省)がリーダーシップをとり続けていたわけだが，時代が変わり，変化が目まぐるしい社会となって，小回りのきかない国の指導のもとでは教育も難しくなってきた。そこで，教員の給与を国からもらわない代わりに地方が払い，地方が自分の判断で義務教育を運営していくという考え方が広まってきたというのが，ここまでの大まかな流れ。
　だから，今ニュースで描かれている構図は，国庫負担金の削減案について，地方６団体（というのがあるらしい。知事会を始めとした地方についての代表団体）が出した地方案と国（各省庁）が出している案が対立して，調整が難航しているという風なのである。

イベントラジオ

　土曜日・日曜日に，職場で大学祭があった。大学祭といえば主役は学生であるから，キャンパスを提供して任せてしまえばいいようなものだが，そこは小規模な学校なので，ゼミの出展などして教職員も一緒に盛り上げるのが伝統になっている。
　今年，私の担当するゼミではラジオ番組づくりをだらだらとやっているのだが，大学祭では特設ブースを構え，FM電波を使ったイベントラジオ放送に取り組んでみることにした。インターネットラジオだと編集作業や公開作業が面倒で，録音したものをなかなか公開できないでいたのだが，ラジオの生放送ならばその場限りなので取り組みやすい。むしろそのための下準備が大変といったところか。
　番組を担当する学生達には，自分たちの番組進行について計画を立てさせるとして，私の方はラジオ放送に使用するための機材とシステム作りを担当した。実験的な試みゆえに大学からの資金は一切使わず，ほとんど自腹。もちろん大学にある備品をちょこちょこ利用しながら，素人考えで簡易放送設備を整えていった。足りないマイクやミキサー，ケーブル類を購入して用意。電波送信機（FMトランスミッタ）もないので，新たに購入する必要があったが，これがくせ者で，実は個人が手に入れられる範疇の手軽な商品が無いのだ。
　FMトランスミッタが入手できないと，単なるPAでしかなくなり，ステージから大音量でしゃべったり音楽を流しているだけになる。今回はそれだけでなく限られた範囲だけとはいえ放送することが目標だったので，FMトランスミッタ探しは重要だったのである。